二論壓力校驗儀智能化發(fā)展急需復(fù)合型人才

動手較少的高校學(xué)生

至今有200多所高校和400多所?？茖W(xué)校已經(jīng)開設(shè)了壓力校驗儀智能化發(fā)展工程專業(yè)，目前與壓力校驗儀智能化發(fā)展相關(guān)專業(yè)的本科和大專學(xué)生共計5萬多名，并且數(shù)量在逐漸上升。壓力校驗儀智能化發(fā)展專業(yè)會成為許多高校的專業(yè)課程。

目前高校對壓力校驗儀智能化發(fā)展人才的培養(yǎng)模式也是計算機(jī)與通信方面的復(fù)合人才，比如本科壓力校驗儀智能化發(fā)展專業(yè)是具有計算機(jī)學(xué)科背景的、面向信息行業(yè)的寬口徑專業(yè)。

才培養(yǎng)只是一方面，另一方面壓力校驗儀智能化發(fā)展人才要熱愛信息與通信，有獻(xiàn)身信息與通信方面的精神與追求，不要太注重眼前利益，要有戰(zhàn)略眼光，只有這樣的人才才能適應(yīng)壓力校驗儀智能化發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，因為壓力校驗儀智能化發(fā)展還有很多問題沒有解決，要走的路還很長，大學(xué)只能將他們引進(jìn)門，大學(xué)主要是培養(yǎng)他們的能力、方法等，前沿的問題要靠他們自己思考解決。

目前高校培養(yǎng)體系還是比較合理的，只是實驗室條件有局限，學(xué)生動手的機(jī)會比較少。知識是學(xué)來的，能力是練出來的，智慧是思考出來的，缺少鍛煉機(jī)會，能力很難提高，智慧很難再上一個臺階。這些都是需要改進(jìn)的地方。

■ 背景

近幾年，隨著智慧城市、智慧校園等概念的廣為流傳，壓力校驗儀智能化發(fā)展的概念也漸漸被人所熟知。自從提出壓力校驗儀智能化發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略以來，壓力校驗儀智能化發(fā)展在工業(yè)監(jiān)控、智能工廠管理、智能信息化、等多個領(lǐng)域逐漸發(fā)展起來。

壓力校驗儀智能化發(fā)展產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，也使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才備受關(guān)注。很多新增壓力校驗儀智能化發(fā)展工程專業(yè)，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。至今有大約200多所高校已開設(shè)該專業(yè)。